杨慧

摘  要：教育理念作为高职学校开展分析化学课程建设工作的指导思想，对分析化学课程教学效果起到重要作用。本文基于STEAM教育理念，对高职学校分析化学课程的基础功能展开研究，并分析高职传统分析化学课程的教学模式，重点论述了STEAM教学理念在高职学校分析化学课程建设工作中的具体实践成果，以期为高职学校化学系教育人员提供参考。

关键词：STEAM教育理念;高职学校;分析化学;课程建设

中图分类号：G648.9    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）31-0035-03

分析化学是高职学校中的专业基础课程，针对课程教学内容多、学时不足等问题，要求高职学校充分发挥STEAM教育理念的指导作用，结合高职学校课程设置及学生的实际情况，从教学团队建设、教学内容安排、教材设计等方面对高职学校分析化学课程进行优化和改革，不断强化高职学校分析化学课程建设能力，提升学科的综合教育质量与效率。

一、关于STEAM教育理念的综述

（一）基本概念

STEAM教学理念在高职学校专业课程教育中的具体应用指建设STEAM课程，将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等学科进行有机结合，共同构成现代化专业课程教育体系，通过跨学科式教育，引导学生自主进行知识跨界，重点强调教育场景的多元化，注重专业教育问题的生成，逐步培养学生创新驱动发展的现代化意识，是高职学校课程向综合化、实践化、活动化方向发展的主要标志，集中呼应了高职学校专業教育课程回归教育本质、回归生活实际、回归自然社会的基本诉求。……