邹建芬

【摘要】《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。阅读教学是思维品质发展的重要突进，但很大一部分教师没有认识到阅读教学的内涵，只是简单地让学生理解文章的意思，能将题目进行解答，所以在开展阅读教学的时候，其会将一定的方法教授给学生，但是很少让学生去动脑思考。在这样的阅读教学中，学生的思维相对比较封闭，没有得到有效的活跃，也就很难提升学生的思维品质。因此，教师要深入把握阅读教学的内涵，在阅读课堂中将学生的思维品质的培养重视起来。本文从思维游戏、问题链、读写结合三个方面入手，阐述了如何利用阅读提升学生的思维品质。

【关键词】小学英语;阅读教学;思维品质;提升策略

思维品质的好坏可以对学生学习产生影响，而阅读教学在培养学生的思维品质方面有着一定的优势，所以教师在开展阅读教学的时候，要将其重视起来，不过培养学生的思维品质也是需要一定的方法的，否则很容易使学生丧失阅读的兴趣。因此，下面提供的几种简单有效的方法，教师可以将其运用于实际教学中。

一、通过思维游戏在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质

通过调查结果表明，这个阶段的学生特别喜欢游戏，每当玩游戏的时候，其总可以集中注意力，可以发挥自己的思维优势。也就是说，游戏可以快速集中学生的注意力，让学生保持高度集中的状态，从而积极地参与学习。……