邓丽娜

【摘要】随着“互联网+”时代的到来，网络平台和资源能够从不少方面弥补课堂教学的局限。尤其是移动信息技术的发展和普及，使得“时时学英语，处处学英语”成为现实，运用移动资源使教学模式和理念发生了深刻的变革。针对高职学生的特点，我们在高职英语教学中引入云学习平台，并进行了实证研究。实践发现，云教学平台的便捷性、共享性、交互性在促进学生自主学习和应用型考试方面效果显著。

【关键词】移动云平台;高职英语;教学应用实践

一、高职英语移动云平台构建的目标与意义

1. 研究目标。当前移动应用是高校信息化建设和应用的趋势，本研究通过手机App和微信公众号等程序，打造符合我院实情的移动端课程资源库，开发线上、线下的课程来辅助课堂教学和实践教学。通过更新教学理念、转变教学模式，能使课堂教学环节更加丰富，使课堂学习内容更加生动有趣，提高学生上课的积极性和参与度。基于以上移动课程，教师可开设多个班次的互动教学实践，形成系统的教学档案，追踪过程性教学评价。

2. 研究意义。 基于App的增强云平台，可以让老师方便地进行课程开发集成，对促进教学工作开展、提高教学质量的作用和意义主要如下：

（1）移动端在线课程，不受时间、空间限制，随时随地学习。课件知识点展示简明扼要，课件使用和制作简单方便，展示美观大方，可以很方便地辅助课堂教学和实践教学。

（2）符合学院要求，能融入本校建设的试题库。……