连频

摘 要：在高中阶段，数学是高考科目中占比重比较大的科目，所以不管是教师还是学生都应该重视对数学公式学习的实践与研究。在教育事业发展的今天，学生对于公式的推导能力被越来越多的人所看重，对学生的要求也不仅仅只局限于仅仅会用公式这一方面，更多是去熟练地掌握公式是如何得来的、是如何推导来的。

关键词：高中数学;公式教学;实践与思考;等差数列;求和

高中数学教师要培养学生在自己原有的数学知识体系中进行深度理解公式的能力，教师也应该和学生多点互动交流，一起讨论课本中的重点和难点。

一、 高中数学公式教学的方法研究

（一）探究數学公式的本质，指导学生完成知识体系的构建

在现在的高中数学教学中，有很多的教师自身的专业修养是不够的，这导致教师在知识体系的认知上也存在不足，特别是一些年轻且资质较浅的教师，他们往往对高中数学公式的本质没有做过多的研究，所以虽然有时候看起来课堂氛围很好，实际上并没有钻研到数学公式的本质中去，使学生学到的都是表面上的一些理论知识。大多数高中数学教师在课堂上利用大量的时间去授课，主要是为了完成课程任务，然而在这个过程中，学生就会产生过度的依赖性，失去了进行自主深度学习的能力。因此，教师需要对自己的教学模式进行转变，多带领学生进行对数学公式本质的深度探究，达到让学生能通过教师的指导训练自己的思维方式，自建数学课程知识体系的目的。……