【摘要】社会与科技的发展推动了小学英语学科的教学的整体发展进程，对学生的核心素养培养也提出了更高的要求。在此情况之下，教师就必须要掌握英语学科教学的难点和重点，深入地进行角色扮演的研究。掌握二者之间的衔接点，根据学生的学习需求和认知规律，进行课堂教学的优化与创新。在其中增加具有趣味性和多样性的角色扮演内容，优化课堂教学流程，创设良好的英语学习环境，引导学生循序渐进地进行角色扮演实践和英语学习探索。这样才能确保学生的英语核心素养，以及小学英语学科教学效率能得到跨越性的提升。

【关键词】角色扮演;小学英语学科;核心素养;教学意义

【作者简介】冯楠楠，甘肃白银市白银区第三小学。

角色扮演主要是立足于英语教学主题和要求，通过整合、处理、转换的方式进行英语教学，利用角色扮演提升学生的英语能力、思维、水平。其主要包括了目标、情景、角色等元素。角色的主体包括了学生的教师两个群体。基于此，教师必须要对核心素养进行全面了解，科学开展一系列具有可操作性、互动性、及时性的英语角色扮演活动。通过分析教材确定主题，引导学生梳理情节，并在课堂中为学生營造与之契合的真实场景。而学生则可以根据自己的选择进行扮演，利用语言、动作、神态相结合的方式进行扮演，并使学生更好地了解主要的故事情节和知识点。以期能够有效提高学生的口语交流能力、分析理解能力、思维表达能力、综合学习能力。……