【摘要】良好的英文阅读能力不仅能开拓小学生的视野，还能有效锻炼小学生的思维能力，让他们了解到更为广阔的世界。名师网络课堂多元阅读体系构建的多样化为教师与学生都提供了交流与合作的平台，能有效培养小学生的英文阅读思维能力，全面落实核心思维与素质教育改革的要求，实现小学生英文阅读思维能力水平的大幅提升，促成其英语学科素养的全面发展。

【关键词】小学英语;阅读思维能力;网络课题

【作者简介】陈嘉琳（1979.11- ），女，汉族，福建福州人，福州市国货路小学，高级教师，本科，研究方向：小学英语教育。

【基金项目】本文系福州市教育信息技术研究课题“利用名师网络课堂培养小学生英文阅读思维能力的实践研究”（课题编号：FZDJ2019B08）的主要研究成果。

英语是一种重要的传递信息的语言工具，阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程，在英语学习“听、说、读、写、看”五大技能中占有很重要的地位。名师网络课堂为小学英语教学提供了巨大的支持，使小学英文教学研究实践创新工作得以跨上了新的发展台阶。尤其在小学英文阅读思维能力的培养上，名师网络课堂的优质阅读资源支持和多样性教学课件支持，促进了小学生英文阅读的思维能力发展。

一、培养小学生英文阅读思维能力的价值

《义务教育学英语课程标准》中提出：“语言既是交流的工具，也是思维的工具。”就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英文素养和发展学生英语思维能力的任务。……