孙道磊

【摘要】养成教育是学校德育工作的重点，是落实立德树人教育任务的主要途径。主题班会是实施养成教育的主要方式。为了使学生养成感恩情怀，在组织小学班级管理活动时，笔者以“感恩母亲”为主题，开展了系列活动。本文从确定主题、开展活动这些方面入手，具体阐述开展主题班会实施养成教育的策略。

【关键词】小学;主题班会;养成教育;感恩情怀;开展策略

主题班会是班主任管理班级的主要方式，也是班级管理活动的重要组成部分。众所周知，育人是班主任的基本职责。帮助学生养成良好的情怀、习惯等，是班主任实现育人目标的主要途径。而实现这一点，离不开养成教育。主题班会是实施养成教育的载体。在开展小学班级管理活动时，教师应以养成教育内容为基础，确定明确的主题，围绕主题开展一系列活动，使学生通过体验多样活动，逐步形成良好认知，学会践行良好行为，夯实有效发展的基础。对此，为了有效落实育人职责，笔者开展了以养成教育为主题的班会活动。

一、依据学生，确定活动主题

学生是养成教育活动的参与主体，也是参与主题班会活动的主体。为在主题班会活动中彰显学生的主体性，教师需要根据学生的实际发展情况和发展需求，确定活动主题，由此使学生通过体验活动，发现自身不足，建立正确认知，践行良好行为，实现发展[1]。

以“感恩母亲”为例，不少学生在体验家庭生活时备受母亲的关爱、呵护，却将母亲的关爱和呵护看作理所应当的。……