苏向元 王丽丽

【摘要】“少年智，则国智。少年强，则国强。”青少年德育教育关系着民族的振兴、祖国的富强。随着信息技术的蓬勃发展和教育改革的深入，青少年德育教育面临更多机遇与挑战。作为教育工作者，我们要主动分析青少年德育现状，探索应对策略。

【关键词】信息环境;德育工作;青少年教育

受年龄因素和心理因素影响，青少年处于德育教育的敏感期[1]。11～16岁的青少年易于接受新事物，但辨别能力不强，情感方面敏感、爱质疑，遇事不冷静。若未能得到正确的引导，他们的情感意识和道德行为容易产生负面效应。打开搜索引擎，输入关键词“师生冲突”，共有776000个搜索结果;输入“校园欺凌”有1510000个搜索结果;输入“青少年犯罪”有1500000个搜索结果。这些事件都集中凸显了当前阶段德育教育的缺失和重塑德育教育的迫切性。本文旨在通过调查分析信息环境下青少年德育现状，提出了解决青少年德育教育问题的策略。

一、青少年德育工作现状分析

从查阅的网络案例和所在学校的德育教育案例跟进调查结果来看，青少年德育工作正处于转折期，德育工作存在脱节现象，具体情况分析如下。

第一，德育工作与社会现状相脱节。21世纪，社会快速发展，信息化技术的更新与推广优化了资源配置，有利于青少年自身素质的提高，但信息交流的便利性也裹挟了许多负面信息[2]。学生在浏览网页、电子阅读、参与游戏及观看视频时会受到一些不文明现象的冲击，利己、唯利是图、享乐至上思想时有出现，这对青少年自我价值观的塑造极其不利，导致德育工作处于极为艰辛的境地。……