高翠婵

【摘要】《小学数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考。教师在课堂教学中，所设置的课堂结构，提出的问题，使用的语言，呈现的方式，都应突出一个‘趣字”。由此可见，教师在教学过程中，可以通过新颖的教学手段和方法，来激发小学生学习数学的兴趣。

【关键词】简练语言;数量关系;旧知衔接;动手操作;转换角色

兴趣是开启知识大门的金钥匙，如果学生对学习的内容感兴趣，就会自觉地调动自己的全部感官，投入学习的活动之中。如何在课堂教学中调动学生的积极性和主动性，需要教师不断的创新自己的教学模式和教学手段，吸引学生的眼球，提高学生学习数学的兴趣。

一、创简练语言，助快乐记忆

恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的。”数学的语言包含有通常的语言文字、数学符号、图表，对于小学生而言，枯燥无味的数学语言，不容易表达和记忆，巧妙地提炼语言，可以降低学习数学的难度，并且激发学生的学习兴趣，放飞学生的思维。

例如，在教学“减法的性质”时，可以把连续减的规律表述进行加工、提炼创新，使其简单表述，帮助学生快速记忆。若让学生把减法的性质进行硬生生背诵，“一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和”，学生背诵多几遍就会不耐烦，因此，根据减法性质的表述，教师引导学生提炼其中的关键词，表述为“连续减，减去和”，这样背读起来不仅郎朗上口，还助于学生记忆，简练的语言也正好体现“用字母表示：a-b-c=a-（b+c）”的模型。……