郑纯怀

【摘要】微写作是一种新型写作格式，与新课改的方向相吻合，注重高考查学生精炼语言运用能力。微写作，讲求写作的微细，可以从描写、抒情、说明等表达方式进行写作，也可以从比喻、拟人、排比等修辞手法进行。写作中修辞手法的运用对于培养语言的建构与运用这一核心素养有着重要的作用，学生修辞手法微写作能力的提升，取决于教师对学生生活积累、情感体验、素养提升的科学指导。

【关键词】初中语文;微写作;修辞手法;实践与思考

微写作促进了写作教学的转型，顺应时代发展的必然，是培养学生语文核心素养的重要方法。近年来对于微写作的实践与探究开展得十分热烈，下面谈谈笔者在初中语文修辞手法微写作的实践与思考。

一、注重教材内外写作资源的衔接

教材中的课文，大都是名家经典作品，文中修辞手法运用十分精妙，这对指导学生微写作具有重要的作用。如《紫藤萝瀑布》第二段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”教学时，先让学生找出文段中运用的修辞手法，分析修辞手法的表达效果。随后教师展示木棉花的图片，让学生仔细观察图片并运用文段的修辞手法写一段描写木棉花的话。……