娄永乐 冯晓丽 康海燕

摘  要：针对微电子专业实验教学模式的现状和存在的问题，探索了基于微课的翻转课堂在专业实验教学体系的应用，阐述了翻转课堂教学模式的基本特点、教学活动设计、教学环境设计和考核方法，列举了专业实验课程中翻转课堂的应用实例。该教学模式对实验课堂进行了空间和时间上的延伸，将传统课堂上的“先教后学”转变为“先学后教”，学生心态从“要我学”转变为“我要学”，为实验教学的进一步发展提供了新思路。

关键词：翻转课堂;微课;实验教学;教学改革

中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）22-0135-05

Abstract： This paper describes the current situation and problems of the experimental teaching mode of microelectronics specialized course， explores the application of flipped classroom based on micro-lectures in specialized experimental teaching system， expounds the basic characteristics， instructional design， teaching environment design and assessment methods of flipped classroom teaching mode， the application examples of flipped classroom in specialized experimental courses are listed. The flipped classroom extends the space and time of the experimental course， changes the traditional course from "teaching before learning" into "learning before teaching"， and students' mentality are changed from "I have to learn" to "I want to learn"， The flipped classroom provides a new idea for the further development of microelectronics experimental teaching in China.

Keywords： flipped classroom; micro-lectures; experimental teaching; teaching reform

集成電路是我国进口金额最大的物品，75%以上的集成电路依赖进口，高端集成电路几乎100%依赖进口。随着中美贸易摩擦的不断升级，集成电路再一次被推向贸易战争的风口，2019年第一季度集成电路进口金额为646.45亿美金，是我国逆差最大的行业，远远高于石油、铁矿石等。《中国集成电路产业人才白皮书（2017-2018）》显示，截至2017年底，我国集成电路产业现有人才存量约为40万人，人才缺口达32万人，李克强总理在2018年的政府工作报告中指出：加快制造强国建设，推动集成电路、第五代移动通信等产业发展。微电子专业实验是针对微电子科学与工程专业和集成电路设计与集成系统专业本科生的一门必修专业课程，是学生对专业知识进行内化和科学实验训练的重要基础，也是提高学生专业技能和接轨集成电路产业的必要环节。

随着信息化技术的快速发展，教学模式从传统的板书授课转变为多媒体授课，随着互联网技术的广泛应用，翻转课堂、MOOC等依托互联网为传播媒介的教学模式应运而生[1-4]。……