李长静

摘 要：在生物课堂中融入趣味教学，通过模拟动物表演、猜谜语、讲故事、做游戏等趣味方式链接知识，让学生成为课堂主人，激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，提升学生的科学素养。

关键词：生物课堂;趣味教学;运用

生物学是一门发展比较迅速的自然学科。现在的学校大多追求应试教育，课堂上教师讲得多，课后学生忙刷题，导致孩子意志消沉，对学习不感兴趣，甚至抵触学习。因此，如何调动孩子学习的积极性，寓教于乐，是每个一线教师深思的问题。

我们针对初中学生的个性特点，创新教学模式，把趣味教学元素融入生物课堂，把知识点以谜语、竞赛、表演、故事等形式展示给学生，让学生在玩中学。教师不仅要把复杂的知识简单化，使课堂形式和内容更加丰满，提升学生学习的积极性和参与度，還要营造宽松和谐的学习氛围，让学生走近教师，增进师生情感，形成师生学习共同体。

一、利用游戏导入，激发学习兴趣

组织教学的第一环节是新课导入，而导入新课就是用各种方式创设教学情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生思考情境背后的教学主题。游戏作为导入新课的形式，不但能快速抓住学生的心，而且能激发学生学习的欲望，促使学生不断探索，也使课堂变得轻松、愉快。例如，在学习“生物适应环境”时，教师在学生去操场做操时，偷偷去教室贴各种颜色的蝴蝶，上课时让学生比赛找蝴蝶。为什么有的学生找得多，而有的学生找得少呢？……