吴娟

摘 要：核心素养是学生适应未来社会发展必须具备的能力，同时也是教育教学过程中落实立德树人的根本任务。随着教育教学形式的变化，音乐学科的作用逐渐突显出来。借助音乐学科不仅能培养和提升学生的音乐素养，还能有效推动学生全面健康发展，为将来步入社会做好充分的准备工作。

关键词：初中音乐;核心素养;有效教学

新形势下如何进一步发挥音乐学科的教育功效，如何进一步推动音乐有效课堂的建构，成为核心素养视域下初中音乐课堂改革必须完成的任务。

一、核心素养视域下初中音乐有效课堂构建背景分析

核心素养的提出打破了传统教育理念下音乐学科被忽视的局面，推动了整个音乐学科的发展和改革步伐。但是，传统教育理念根深蒂固，音乐无用论的思想一直在教育者和被教育者的心中挥之不去;音乐学科的育人作用并没有充分发挥出来，而且单一模式、单一内容的音乐课堂反而会影响学生音乐学习的兴趣，不仅不利于初中音乐有效课堂的建构，还影响了初中生音乐学科的核心素养以及德、智、体、美的全面健康发展。

随着素质教育理念的深入，学生综合素养的高低不再单纯地以学生文化课的成绩为单一的依据，而是加入了更多的素质标准评定，如学生的审美能力、艺术素养等，这些都与音乐学科有着千丝万缕的联系。

二、核心素养视域下初中音乐有效课堂构建意义分析