安鹏

摘 要：“敏特数学”是在课堂上师生交流的基础上，教师引导学生利用网站学习视频及经典的题例和配套的练习题目等，让学生在家中或课外学习，并适时监督反馈的一种网络媒体教学模式。它是在国家教育改革发展的基础上，以尊重教育规律，为教育瘦身，为学生减负为宗旨的。特别是特殊时期，“敏特数学”突破了时间、空间的限制，让学生在家也能随时练习，提高自身的数学能力。

关键词：“敏特数学”;智慧课堂;线上;线下

一、“敏特数学”产生的积极影响

1.运用网络技术手段，线上线下融合学习模式让学生学习更有兴趣。

“敏特数学”利用大数据网络媒体技术手段，把抽象难懂的数学问题用具体、直观的形式呈现出来，便于学生记忆掌握，减轻了学生的学习负担，学生变得乐于学习了。

2.知识点以微课的形式呈现，使思维可视化，直观化。

在利用“敏特数学”微课进行教学的过程中，可以把教师的思维过程用接触图表或思维导图的形式体现出来。例如，在北师大版七年级上册第一章“丰富的图形世界”第三节“截一个几何体”这节课中，我用“敏特数学”微课“正方体的切截”授课。因为本节课的教学目标要求学生动手切截几何体，感知这一过程，这是一个非常抽象而且动手能力要求非常高的问题，所以我采用了“敏特数学”的微课视频生成的教学模式。

课堂上，我要求学生用课外准备的橡皮刻成的正方体进行想象中的截面切截活动。在活动中大多数学生能够截出不同的平面图形，但由于学生的切截方法不系统，不能总结出规律，所以大家都没有办法正确表述。……