摘 要：小学语文习作教学是小学阶段高年级语文教学内容的重要组成部分，也是提高学生语文素养的关键。高年级学生写作能力的培养，有利于促进学生思维逻辑与表达能力的提高，促进学生综合能力的提升。通过分析小学语文习作教学中存在的问题，总结了几点应对策略，以供参考。

关键词：思考;表达;小学语文;习作教学

在习作教学中，一些学生会有厌烦情绪，觉得习作过于枯燥，缺乏习作训练的兴趣。这样的情况会导致学生缺乏创作能力及表达能力，进而影响到学生习作能力的提高。小学语文教师要时时根据学生在学习中出现的问题，调整教学模式，提高习作教学成效。

一、小学语文高年级习作教学中存在的问题

（一）学生缺乏写作兴趣

写作是表达个人观点、情感及思想的重要手段，在小学语文教学中占据了较高的地位，是小学生必须掌握的一项技能。通过提高写作能力，可以更好地将自己的想法表达出来。小学生虽然明白这个道理，却无法很好地付诸行动，缺乏写作学习兴趣和主动学习的积极性，只是机械地用完成任务的心态对待写作作业。相当一部分小学生认为写作学习枯燥乏味，不贴近实际生活，导致学生无法对习作产生兴趣，导致小学语文习作教学效率低下。

（二）写作内容空洞无感

习作中最重要的内容就是作者蕴含在其中的个人特色以及强烈的情感表达，以及引发读者的情感共鸣。但随着互联网技术的发展，优秀的文章不断涌现，学生可抄袭的内容随处可见，导致许多学生不愿通过自己的思考进行习作创作。……