摘要：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，如何培养学生的作文能力，让学生走出作文难的困境，本文从以下六个方面进行阐述，一、欲写先说，提高口头表达能力。二、提倡课外自由练笔，培养学生作文习惯。三、联系生活实际， 唤起学生作文灵感。四、创设直观情景，激发学生作文情感。五、加强修改，提高学生自改能力。六、重视评价，点燃学生作文激情。总之，学生作文要从起步抓，长期抓，让学生在不断增加阅历的基础上掌握写作要领，写出真情实感的好文章。

关键词：表达；实践；修改；讲评；提高

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0235-02

作文是语文教学的一项重要内容。大纲明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，小学生的生活阅历浅，对事物的认识有限，而且易忘，加之没有形成一定的思维能力，因此，学生在进行作文训练时，总是感到十分吃力，平时学生口若悬河，说起来头头是道，可是，一到作文课上就写不出来，对作文感到头疼，明显缺乏作文兴趣。因此，我认为，在作文教学中，要提高学生的作文兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。那么，如何让学生走出作文难的困境，培养学生作文的兴趣和能力？经过多年的业务学习和教学实践，现就学生作文能力的培养浅谈之。

一、欲写先说，提高口头表达能力

口头表达能力是书面作文的基础，只有在学生口头表达能力过关的情况下，才有可能写出较好的作文。……