孙小凡

摘 要：美术主要是为了提高学生的审美能力、创新能力的一门课程，生活化教学是小学美术课堂的主要教学方法之一，可以有效激发小学生的学习兴趣。探讨如何利用身边资源提高小学美术课堂的有效性，以期促进学生美术素养的提升。

关键词：小学美术;身边资源;课堂效率

生活中蕴含多种美丽的事物，将这些美丽的事物有效应用在小学美术课堂教学中，不仅活跃了课堂氛围，还培养了小学生的思维能力。因此，教师应重视从生活中寻找资源和素材，点燃学生的学习兴趣，让兴趣成为学习的内驱力。

一、就地取材，贴近生活

大自然是美育的另一课堂，蕴藏着取之不尽用之不竭的丰富资源，为美术课提供了绝佳的教学材料，能为学生提供广阔的想象空间。在小学美术教学中，教师可以亲自带领学生使用一些身边常见的废旧物品来进行创作，在材料方面，可以有废旧纸盒、挂历、种子和树叶等，让学生融入创作过程中，体会废旧材料变成“宝物”的成就感，感受其中的神奇和魅力，并促进学生养成从小节约的好习惯，同时还能对学生进行环保教育。

例如，在教学“留住秋天——树叶拼贴画”一课时，教师可以让学生先去观察校园内或者家附近的各种树叶，然后搜集一些已掉落的树叶带到课堂上来，这些是学生身边比较熟悉的东西，因而会表现出较高的情绪。在课堂上组织学生使用自己搜集到的树叶来制作拼贴画，可以是喜欢的动物，也可以是一幅美丽的风景画。……