沈娟

摘 要：针对小学生设计教学方案期间，不仅要注重教学方案的有效性，同时还要注重教案设计的趣味性，结合学生的身心发展特点使学生体会快乐学习的乐趣，同时在愉快的学习氛围中掌握并理解相关知识。从结合情境教学方式提升趣味性、加强课堂互动强化趣味性、组织开展趣味性阅读活动、拓展阅读途径与阅读范围四个探究方向，对小学语文阅读中的趣味教学措施进行分析。

关键词：小学语文;阅读;趣味教学

阅读是小学语文教学中的重要环节，但阅读教学具有一定的枯燥性，依据传统教学模式开展阅读教学工作对学生的学习积极性具有一定的影响。提升阅读教学的趣味性是十分重要的教学目标，语文教师要通过多种方式结合创新、有效的教学内容对学生开展趣味阅读教学活动，使学生在阅读学习中坚实语文基础，提升学习效果。

一、结合情境教学方式提升趣味性

提升语文阅读教学的趣味性可以通过创设趣味教学情境的方式进行。首先，教师可以利用多媒体信息技术作为辅助工具为学生创设教学情境，以多媒体的生动性，将语文阅读内容中所表现的情境进行展示，使学生结合视觉与听觉进行阅读学习，从而达到较强的阅读学习效果。其次，教师可以结合启发性问题为学生创设趣味性教学情境。小学生的好奇心较强，引导其阅读学习可以通过启发性问题激发学生的好奇心，从而促使学生在好奇心和兴趣感的带领下进行阅读学习。……