蔡军芳

摘 要：学生在写作的同时也对自己脑海中的知识进行巩固与整合，在遣词造句的同时也在深度感受汉语言文字的魅力。新课程改革背景下，情景教学法正逐步渗透到语文教学的各个领域，其在营造课堂情景、加强视听体验、引导学生情感、激发学生兴趣等方面起重要的作用，经过实践受到了诸多语文教师的好评。

关键词：语文教学;写作教学;情景教学法;运用探究

思维能力的发展与思维品质的提升对学生的成长十分重要，正所谓：“语言是思维的物质外壳。”而写作就是将思维转换成语言的过程，学生写作的快慢、作文水平的高低都反映了学生思维能力发展的进度，反过来学生写作能力的提升也能够促进其思维能力的发展。而情景教学法旨在创设良好的写作情景，调动学生的写作冲动，丰富学生的感官，能够有效打通学生的写作思路，让学生真正在实践过程中做到“下笔如有神”。笔者就语文写作教学中情景教学法的运用展开以下几点论述。

一、在语文写作教学中应用情景教学法的意义

首先，在传统的语文写作教学模式下，教师总是针对主题让学生进行写作，忽略对写作情景的激发，让学生产生写作冲动。并且大部分语文教师将“写作”视为一种教学任务，没能发现写作是一种充满生命力与人文性的活动，将写作活动限制在课堂的40分

钟之内。学生为了完成应试任务，其作文水平自然参差不齐，且多写白话与空话，缺乏实质性的内容。……