谭少贤

摘  要：班级文化建设是学校的德育工作的一项重要内容，积极的生态的文化氛围可以充分发挥班级小环境的育人功能。因此，对班级的文化建设应从精心布置教室做起。“让每一朵小花都传情，让每一面墙都说话”这是人文教育对环境的要求，也是环境育人最高的境界。笔者在《班级文化建设成就班级管理》的行动研究中，利用好“会说话”的文化墙，使它不仅成为班里的一道亮丽的风景，还创造出有特色的班级文化，引领班级管理，取得“方寸之间显精神”的效果。

关键词：育人功能;环境育人;班级文化;班级管理

班级软文化是一个班级的灵魂，而班级的文化墙无疑是传播班级软文化、培养班级认同感的最佳载体。作为班主任，在班级管理建設之初，要全盘考虑班级的发展目标，避免使文化墙的设计成为摆设，而是班级灵魂的依托，班级管理无形的助手，充分体现一个班级的发展方向。

一、丰富的内容彰显班级精神

丰富多彩、积极向上的班级文化具有无形的教育功能、激励功能和制约功能。在班级文化墙上，我设计了班级特色、班风建设、学风建设等三大的板块，以优美、温馨、励志的画面传达一种积极向上的精神。

（一）特色鲜明

理念墙上，贴着一幅壮观的小画：一艘扬帆的轮船在大海中破浪前行。旁边的八个大字“乘风破浪，扬帆起航”醒目地诠释着“扬帆八班”的寓意，时刻鼓励着学生无论在学习上还是在生活中遇到什么困难，都不要气馁，要勇往直前，追逐心中的梦想。

（二）班风彰显

在鲜花的衬托下“团结、感恩、自律、奋进”这八个字显得格外夺目，是对班级管理理念的进一步阐释，也是生活与学习的行动指南：它告诉学生要营造团结友爱的班级氛围，要常怀一颗感恩的心，懂得感恩父母，感恩老师，感恩同学，养成自律的好习惯，并为了同一个班级目标而奋斗。班级宣传栏张贴着各种班务分工与班干职责，一切显得井然有序。“你追我赶”的评比栏更是良好班风形成的催化剂。总的来说，班内弥漫着一种团结温馨、积极向上的气息，催人奋进。

（三）学风浓郁

“力学笃行，严谨求实”是班级的学风，告诉学生要努力学习，切实地践行所学知识;要严谨做事，脚踏实地去做好每一件事，不能浮夸虚假。在这八个字的两旁，贴着两幅励志的标语：“成功的阶梯”以及“读书决定人生的宽度和厚度”，在鲜花、书本、时钟，卡通人物以及线条简洁的阶梯烘托下，标语显得格外灵动，它们时刻在提醒每一位同学读书的重要性，指引学生向成功出发。以上所有的布置，散发出浓浓的学风味，潜移默化地影响着每一位同学。

二、丰厚的内涵折射育人功能

让文明、高雅成为学生自觉的追求，使人文气息成为班级建设的靓丽底色，是文化墙育人功能的最高境界。作为班主任要充分调动学生的积极性，精心设计，巧妙构思，让“四壁说话”，让每一面墙成为“无声的导师”，真正起到润物无声的作用。

（一）“每日三省”促进步

班级制定“每日三省”的活动，引导学生树立目标意识、规则意识和创新意识。每天早上回到教室，学生需要完成的第一件事就是在“成功的阶梯”里面的每一步，找到自己新的一天开始的目标。如我想做，我试着做，我要做，我能做到，我做到了。中午放学反省一下自己目标的达成情况，下午放学前，总结自己一天的收获，是不是“我做到了”。自从活动开展以来，学生课间追逐打闹的现象少了，更多的是三五成群围坐在一起讨论学习上的问题，班风、学风呈现出一派欣欣向荣的景象。

（二）“你追我赶”争第一

教室黑板下面有一块“你追我赶”的小地盘，那是班级小组竞赛的竞争地，在这里记录着以小组为单位进行的竞赛。以小组论胜负，项目繁多，只要是以小组发起的各项比赛都记录其中：作业完成情况、上课表现、礼仪、卫生、好事等等。每周评出冠军组、亚军组、季军组和加油组，在一次次的小组竞赛中，逐步让学生形成集体的概念，意识到自己的行为对集体的影响和集体团结的重要性。为了小组，人人出力，明白集体要进步，要成功就要全组拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使。有竞争就有动力，每天班级里都上演着一幕幕温馨的画面：学习优秀的同学辅导组内学困的同学;课堂上学生积极举手回答问题;午间的教室清洁活动，每个小组的成员分工合作，扫地、拖地、摆桌子，快速完美地完成清洁工作……

（三）“光盘行动”摒浪费

为了大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，树立节约光荣，浪费可耻的思想观念，使勤俭节约、反对浪费成为学生的行为习惯和生活方式，我们开展了“光盘行动，从我做起”的主题活动。在文化墙上，“光盘之星”风云榜见证每一位同学在校园午餐时珍惜粮食的好习惯，每天午餐，我都会把光盘的小组拍照表扬，并把他们的照片粘贴到墙上，学生会有一种光荣感，久而久之浪费粮食的现象就少了。

三、丰硕的成果助力班级管理

一分耕耘一分收获，文化墙上的一张奖状，一封表扬信洒满了学生为班级争光的汗水，凝聚了团结一致的班级精神。作品栏上，一幅幅作品，展现了学生多才多艺的风采，为光荣榜留余地，让作品栏多更新，成了班级管理的小妙招。

（一）荣誉榜——留余地

黑板旁边的荣誉墙，用来记录学生成长的足迹和成功的喜悦。在云朵、小鸟、鲜花的簇拥下“荣誉榜”三个红色的楷体字显得格外精神，下面留有一大片空白，用来贴校运会奖状、各种赛事奖状以及文明班奖状等。学生抬头即可见“荣誉榜”三个字，它们仿佛在时刻提醒学生，一定要积极为班级争得荣誉，丰富“我的地盘”。是的，在校运会上，学生使出浑身解数，通过个人，团体赛的激烈竞争，为我们班取得一等奖的好成绩。当奖状贴出的一刹那，墙上的鲜花显得十分鲜艳，旁边的小鸟也仿佛歌唱庆贺，那是第一份经过汗水与泪水赢得的荣誉，学生都自豪地笑了。

还有的空白地留给谁？学生异口同声地说：“文明班评比。”文明班每月的评比成了学生努力的方向，当十月的文明班奖状贴在墙上时，空白的小地盘仿佛又告诉全班同学：继续努力，还差下个月的文明班奖状哦！为了贴满这个荣誉榜的地盘，我和学生在不断地努力着……

（二）作品栏——勤更新

作品栏成了学生展示自我的窗口，这里有“美文坊”主要是展示优秀的作文，也可以是学生自己喜欢的作文;“艺术角”主要展示学生书法、绘画等作品;“心语阁”设计了“你说我说大家说”和“留言栏”两个小板块。这里是学生表示心声的平台，可以展示班级周记、也可以写一些想对同学或老师说的心里话。作品栏的内容每两个星期更新一次，让文化墙上的内容更加鲜活，这样既满足了学生好奇心和创造欲，又活跃了班级氛围，凝聚了班级力量。

借助班级文化墙，让文化墙会说话，这是班级管理的精髓所在。作为班主任要充分利用班级文化墙润物无声的作用，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

俗话说：播下一种文化，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。“会说话”的文化墙，正是文化传播的使者，它让班级管理插上理想的翅膀，承载着学生在知识的海洋里自由翱翔……

文化墙虽小，却此处无声胜有声！

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

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[3]徐卫. 基于班级目标的主题式班级环境构建[J]. 福建教育，2020（21）：22-23.

[4]马德芳. 让班级特色文化落地生根——特色班级文化创建途径研究[J]. 中华少年，2019（34）：248-249.