代文婧

摘  要：兴趣是最好的老师，只有当学生产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解音乐，进而深入地探究，当兴趣转化为自己学习动机时，教师才能有效引导学生走进音乐的殿堂，去感受美妙的音乐。

关键词：小学音乐;关注;平等;爱的力量

一、关注每一个孩子

很多音乐教师连学生的名字都叫不出，所以，音乐教师可以给自己一个月的时间记住每个学生的名字。首先通过班主任，先简单了解了学生的大致情况，然后利用业余时间和学生们交往，逐渐了解了每个学生的性格。其实，做到这一点并不难，而且，只要做到了！很长一段时间内，在学生的心目中，你都会是他的朋友，或者至少是一个“认识”他的人。试问一下，总是用“那位同学”“你”“某某旁边的同学”……这类称呼的老师怎能让学生亲近你、喜欢你呢？怎能让学生把你摆在一个重要的地位？当教师在课堂上能和班主任老师一样可以准确无误地喊出学生的名字时，他们会感到你很重视他们，尤其是在高年级，学生很在意老师对他们的关注情况。如果能根据他的性格再次与每个学生交谈。那么，学生就不会故意扰乱课堂纪律。因为你已经开始关注他们，他们无须做一些无谓的事情去吸引你的注意，他们一定会好好听课的。

二、建立“真正”平等的师生关系

“建立平等的师生关系”是教育工作者经常说的一句话，无意识的东西往往是最真实的，它能深刻地反映教师的教育理念和态度，最真实地反映教师自身的态度和价值取向。建立“真正”平等的师生之间关系，需要老师做的还很多，必须要从内心深处将学生平等对待。在教室里，多对学生说“我”“我们”，或者可以亲切地称呼学生的小名、昵称等，放下自己的身份，在说话和笑声中，拉近师生之间的距离，让学生成为知己朋友，这样才能走出平等的第一步！

三、无声身教、巧妙言教

无声的“教导”比“言教”的声音更有影响力，有时也能巧妙地向学生“传道”。为了让学生养成爱护书本的好习惯，每学期开始，我希望学生自己能将音乐书外壳包起来。先用一些学生喜欢的漫画画册把课本包起来，然后跟學生“炫耀”了一句：“我的包装纸好看吗？”学生们在我的“刺激”之下，果然都把书包的漂漂亮亮的。

兴趣是最好的老师，只有当学生产生了浓厚的兴趣时，才会愿意主动地学习和了解，进而深入地探究，当兴趣转化为学习动机时，教师才能有效引导学生走进音乐的殿堂，去感受美妙的音乐。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有那些爱孩子的人才能教他们。”作为一名音乐老师，要热爱音乐，热爱学生，热爱生活，只有这样，才能成为孩子们最喜欢的老师，才能让孩子们真正热爱音乐，热爱生活！

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]吕美菊. 学生心中音乐好课标准的调查报告[J]. 市场周刊（理论研究），2010（11）：123+105.

[2]彭芳. 学生心中理想的音乐课[J]. 江西教育，2009（09）：45.