张芳

摘  要：音乐不仅可以给人以感官上的享受，也能够与德育教育密切结合，在教学中获得更好的效果。本文就小学音乐教学中渗透德育教育的渗透展开讨论，希望能够对小学音乐教学中渗透德育教育起到一定的促进作用。

关键词：小学;音乐教学;德育;渗透

一、小学音乐教学中渗透德育教育的意义

音乐可以把人们的情感充分地表达出来，针对音乐学科这一优势，可以把德育教学渗透其中，并且可以起到较好的效果，进而有利于小学生的全面发展。具体来说，小学生在音乐教学中接受德育教育，可以在不同音乐的情境中产生情感的共鸣，这种情感与音乐教学之间存在着密切的关系，通过在音乐教学中渗透德育教育，还能把小学生的爱国主义情怀潜移默化地培养出来，让他们从小树立集体主义思想，实现小学生综合素质的全面发展。

二、小学音乐教学中渗透德育教育的意见和建议

（一）阐述音乐的创作背景促进情感共鸣

小学生在学习音乐的过程中，因为不懂音律会对学习效率造成不利的影响。如果老师不采取手段吸引他们的注意力，大量学生就会出现心不在焉的现象。为了在音乐教学中渗透德育元素，教师可以把音乐的创作背景讲述给学生，让学生对音乐的创作过程有一个清晰的认识。然后老师再讲解歌词的内容，把德育教育渗透其中。例如在四年级的《国歌》一课的教学中，教师可以通过照片展示给学生，让他们体会中国人民站起来的伟大意义，在振奋人心的国歌声中培养他们的爱国主义情怀。

（二）通过角色扮演让学生体会音乐中的道德情感

小学生对形象的东西接受起来比较容易，其中又以耳闻目睹最为关键。因此在音乐教学中渗透德育教育的过程中，教师必须把歌曲中蕴含的情感化解为具体的故事情节，直接展示给学生，让学生在潜移默化地接受道德教育。例如在《大鹿》这首歌曲的学习中，教师可以充分运用角色表演的方式，让不同学生分别扮演大灰狼、小白兔和大鹿等角色，随着音乐中故事情节的展开，大鹿在小白兔遇到困难时挺身而出，帮助小白兔顺利摆脱困境。然后老师可以在音乐欣赏过程中引导同学们在别人需要帮助时，施以援手，养成助人为乐的好习惯。

（三）把德育渗透于歌曲游戏之中

小学生活泼好动，在音乐德育教学中可以把游戏充分利用起來。把游戏穿插在音乐教学中，把德育教育渗透其中，提高德育教育的效率。例如在音符教学的过程中，可以把全班学生分成七个小组，每个小组代表一个简谱的音符，唱到不同的音符，这个小组的学生就需要起立。这样就可以营造出活跃的音乐学习氛围，让学生们体会团结协作的重要性，从小培养小学生的团队意识和互相帮助的精神。

为了在小学的音乐教学中渗透德育教学，不仅要让学生学会唱歌，理解音节符号的含义，更重要的是要让学生从中体会音乐中蕴含的道德情感，不仅要激发学生的音乐潜力，还要把学生高尚的道德品质培养出来。这就需要老师采取有效的教学手段，全方位多渠道地在音乐教学中培养学生的品德素质。促进小学生健康全面的成长。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]谢丽娟. 浅谈如何在小学音乐教学中渗透德育教育[J]. 艺术科技，2015，28（12）：278.

[2]陈佩. 浅谈如何在小学音乐教学中渗透德育教育[J]. 中国西部，2017（06）：249.