杨春雷

摘要：在自主学习逐渐走进初中课堂，数学教师做了实践探索，对自主学习方式做出了一定的努力。本文从数学课最基本、最重要的三种类型：新授课、习题课、复习课论述，给教师以借鉴。

关键词：初中数学;自主学习;教学模式

“教学有法，教无定法”，就数学课堂教学而言，不可能存在一种放之四海而皆准的教学模式，作为一名教师，要在继承和发扬每种教学模式优势的基础上，不断整合与创建新的教学模式，形成个人独特的教学风格。

一、新授课

新授课即讲授新知识的课，这是数学课的主导类型。新授课的主要任务是传授数学基础知识，在传授基础知识的过程中促进学生思维的发展，培养学生的能力。

“明确学习目标---指导学生自学---教师巡视，个别指导---检查学生自学的效果---引导学生矫正，指导学生运用---当堂检测学习效果”。下面我就解释一下各环节的具体操作：

1、明确学习目标

课前我们利用集体备课时间认真钻研教材和课标，准确地制定学习目标，目标要求层次清晰、简明扼要、不要太长。

通过目标让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求，使学生学习有方向，促使学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。

2、指导学生自学

课前教师设计好学习方法的指导，自学指导要层次分明，让学生看了之后，做到了3个明确：

①明确自学内容：让学生知道学什么。

②明确自学方法：让学生知道怎么学。

③明确自学后的要求：即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。……