王万玉

摘要：小学数学课堂教学评价是评估数学课堂教学质量最重要方法之一。新课程理念下科学的将教师不再设为教学过程中的主体，更加关注学生在课堂中表现，让学生更加自主的进行学习，对教师的素质也提出了更高要求。本文通过讨论在新课程理念下，小学数学课堂教学评价的变化和注意内容进行了相关的分析。

关键词：小学数学;教学评价;新课程理念

教育是人才培养的重中之重，在长期以来的教育中一直以教师作为主体地位，将知识教给学，并且通过评价教师在教学中的表现来对小学数学课堂教学进行评价，这样往往只做到了授业，而忽视了教师在教育过程中的传道。新课程理念经过科学的改良，将教师在教学中表现，学生在教学过程中所能发挥的自我探讨、团队意识、以及理性思维等能力进行综合的评估，在提高教学要求的同时，综合培养学生的全面发展，这是对未来的祖国花朵更负责的形式。

一、小学数学课堂教学评价的变化

传统教育中，教师在教学中占有主导地位，因此对课堂教学质量的好坏评价通常以教师的表现为主。比如在课堂中教师的备课设计是否完整，教学过程中对知识点讲解是否思路清晰，是否能够通过情感的带入感染学生等等，处处考察教师的综合素质。

新课堂理念下的教学评价更加关注学生在课堂中的表现，通过学生在学习中所表现的自主学习姿态，师生互动频率，以及集体意识等等全方位的进行评估，最后评价数学课堂教学是否成功，对教师的关注点也注重教师在教学过程中对学生的引导，通过引导学生自主学习兴趣，求知欲来等对教师进行评价。……