刘栋

摘要：小学高年级阶段的数学学习对比低年级阶段实现了一个阶段性的跨越。这个阶段的数学学习对逻辑性、灵活性的要求更加严格，这也就要求小学生在熟练掌握低年级阶段的基础知识后，对数学这一学科进行更加全面更加深刻的理解和运用。因此，教师在教学过程中需要渗透和运用转化思想，引导学生对已经掌握的知识和技能进行深度理解并达到灵活运用的程度，以应对一些形式多样的难题。从而使学生的数学思维得到有效的培养，提高学生解决问题的能力。

关键词：小学;高年级数学;转化思想;渗透运用

随着中高考压力的逐渐加大，小学教学课程难度也有了明显的提高，特别是小学四年级、五年级学习的知识与初中教学有着紧密的联系，学生在学习中经常感到吃力。针对这样的现象，高年级数学教学不能采用以往的教学套路，必须走出死记硬背和题海战术的模式，通过灵活的教学方法激发学生主动探究的热情，调动他们的学习积极性。

一、转化思想的特点

顾名思义，转化思想就是将数学学习中遇到的难题加以转化，用学过的知识来解答问题的一种方法。这种解题模式可以将问题变得简单，便于学生分析问题，也可以锻炼他们的数学思维。另外，转化思想也有自身的特点。

（一）灵活性

数学被誉为“最灵活的学科”，问题答案的得出不止有一种方式，不同的思维和想法都会找到不同的答题途径。每个人知识的储备量不同，已有知识的掌握程度不同，在解题中最先选取的思路也不同。……