罗明

【摘要】在数学教学体系中，应用能力具有重要意义，其既能让学生满足各方对人才的高标准需求，也可强化数学教学效果。本文将从不同维度探寻小学数学教学策略，以期更好地强化小学生的数学应用水准。

【关键词】数学应用能力;小学数学;课后练习

长期以来，教师将主要的精力集中与公式与定理的讲解方面，不重视从生活实际角度锻炼学生的应用能力，这极易使小学生陷入困惑，不利于其理解数学知识的效用。基于此，围绕优化小学数学教学培养学生数学应用能力的有效策略进行探究有着重要意义。

1.精心选取教学内容

在数学教学进程中，小学教师应精心选取内容，确保教学内容能够紧贴生活实际。比如，在围绕《生活中的比》单元开展教学活动时，教师可将日常生活中的水果价格、速度、图片缩小与放大等实际案例展示给学生，引导学生将生活情景带入到课文当中，对学生进行启发时期，使其能够自主思考并探究比例概念，引导学生意识到比例概念已经深深地融入到生活实际当中。与此同时，教师也可设置相应的教学情境，带领学生感知比例概念在生活中的广泛应用以及比例的必要性。在围绕比例概念进行教学时，教师还可带领学生复习过往学习的除法知识;例如，将除法知识与比例概念相融合，进而升华教学活动。绝大多数学生在教师的指引下，能够理解原本较为抽象的比例概念。在此基础上，教师也可利用课后时间，督促学生巩固所学知识，及时将比例概念与生活经验相结合，强化学生对于相关知识的理解、认知与记忆，调动其探究欲望与学习兴趣。在生活实际中，比例概念涉及到方方面面，既能够有效解决实际问题。也有助于学生学习数学知识。简单而言，教师在对教学内容进行选取时，应充分践行社会及学校生活及教育的基本理念;围绕生活实际，选择相应案例，进而强化学生的应用能力。

2.选取适宜的教学方法

教师应深入探究小学生的思维特征，明确课堂有趣程度与学生感兴趣程度之间的关系。若两者存在紧密的正向联系，则教师应切实提升数学课堂的趣味性。例如，在围绕人民币兑换课程进行教学时，教师应首先确定教学目标，该节课程的核心目的在于推动学生独立思考。教师应鼓励学生借助四舍五入法掌握相应的数学知识并能够有效应用数学知识解决实际问题。同时，学生也需要了解外币与人民币的兑换过程，意识到概率即为比例之一。在实际教学中，教师应结合教学目标制作课件，将常见的外国货币与人民币的形式展现给学生，确保学生能够了解到人民币与外国货币之间的差异性。与此同时，教师也可借助课件展示常见外国货币与人民币之间的汇率;将猜大小游戏引入课堂上，引导学生辨别不同国家货币在相同币值条件下能否具有相同购买力？在完成上述教学活动后，教师可围绕猜想开展计算验证活动。比如，教师可直接拿出人民币向学生进行提问，能否在国外运用人民币购物？进而逐步引出各国家货币都有明确的使用场所这一基本生活常识。教师还应向学生展示外汇表，使其能够了解汇率的变通，告知其每天每种货币都拥有相同汇率。若在实际教学进程中，教师未能将上述生活信息传递给学生，则很难明确课程的教学意义，很可能使得学生缺乏相应的生活常识，进而难以了解数学的知识的应用性。简单而言，通过明确教学目标，结合教学内容，选取适当的教学方式，有助于切实增强教学有效性，使学生能够了解数学知识的应用效果，提升其实际应用能力。

3.强化课后练习的针对性

在小学数学教学体系中，教师需要开展课后练习活动，帮助学生巩固所学知识。通过开展及时有效的课后练习，带领学生深刻记忆、认知并复习教学难点与重点。在实际的练习训练活动中，大多数学生都会按照从头至尾的顺序学习练习册内容，但这很容易降低练习题的有效性、针对性。小学练习册浩如烟海且拥有多种多样的练习题，无论是家长、教师还是院校所倡导的辅导用书均具有巨大题量。若学生不做选择地做题，则很容易陷入到浩如烟海的练习题中，极易出现疲劳问题，甚至会被大量的练习题所干扰，逐渐对数学学科产生恐惧与厌烦心理。基于此，教师应时刻秉持适度性原则，基于学生的性格特点，从门类诸多的参考书中选取适应性更强的练习题;同时，教师也可适度组织学生参与课后练习活动，以强化学生的数学应用能力。比如，教师可针对生活常识选取具有相应背景的应用题，从练习册中规划出相应题目，为学生布置作业。若学生有充沛的精力，则可自主解答其余题目;但部分不具有充足精力的学生则只需完成勾画部分的作业即可。上述教学策略能够让部分学生结合个人喜好，选择性地参与其他种类的数学练习题;这种教学模式既充分考虑了学生的学习能力、兴趣爱好，也能够完成既定的教学目标并达成预期的减负效果，有助于保持学生的学习兴趣。

结束语：综上所述，教师应充分意识到数学应用能力培养的积极意义，通过精心选取教学内容，选取适宜的教学方法，强化课后练习的针对性，强化数学教学效果，提升学生的数学应用水准。

参考文献：

[1]张泉.小学数学教学中学生应用能力的培养研究[J].学周刊，2020，（21）：19-20.

[2]候玉嬌.浅析小学数学教学中学生应用能力的培养[J].中国校外教育（上旬刊），2020，（6）：100-101.

贵州省黔西南州贞丰县龙场镇新园小学