潘小琴

【摘要】随着时代的不断发展与社会的不断进步，小学语文课堂的教学形态也发生了相应的变化，其中最明显的就是情境教学法在小学语文课堂上的运用。情境教学法的关键就在于在教学过程中依据教材内容与实际生活，为学生创设良好的教学情境，让学生能够在良好的教学情境中实现学习兴趣的激发，并且促进学习积极性的调动。因此，教师应当在实际的教学实践中，注重契合教学主题的教学情境的创设，通过教学情境的创设，有效的提高教学效率与教学质量。

【关键词】小学语文;情境教学;课堂氛围;小组合作;文学鉴赏

在小学语文课堂上，学生的思想感情十分丰富，并且对自己感兴趣的事物会投入极大的精力进行学习。小学阶段的课文与学生的实际生活之间具有十分密切的关联，这也为教师为学生创设生活化的教学情境提供了便利。除此之外，教师还应当意识到传统教学模式中不合理成分对学生学习质量的不利影响。基于此，教师应当树立与时俱进的教学理念，通过革除传统教学模式中的积弊，创新使用情境教学法的方式，为学生创设生活化教学情境、问题式教学情境、合作学习教学情境等，促进学生语文核心素养的有效培养。

一、结合生活实际，创设生活化教学情境

小学语文生活化教学情境的创设，关键在于结合教材的内容与生活实际。小学阶段的语文教材课文，大多与学生的实际生活有十分密切的关联，教师需要准确的把握其中的关联，为学生架设教师内容与实际生活之间的桥梁，让学生能够在学习过程中感受到实际生活的元素，在实际生活中发现语文课堂的知识，进而实现无处不学习、处处有语文的效果。……