田志保

摘 要：随着我国教育事业的不断改革，数学课堂有效性已经逐渐被人们所重视。在初中阶段，学生的认知、知识形成正处于关键时期，在这一时期，学生会对数学学科的知识形成基础的理解，从而逐步准确获取数学学习方法，同时，还能使学生的逻辑思维能力以及其数学思维得到有效的启迪，从而促使数学教学效率得到有效提高。但是，在传统初中教学中，教师过度注重传授的知识，忽略学生的学习掌握过程，从而直接影响到学生对数学知识的掌握程度，使课堂有效性逐渐下降。因此，本文将针对这一情况，对提高初中数学课堂教学有效性进行研究和分析。

关键词：初中数学;课堂教学;有效性;实践研究

在初中学科体系中，数学学科是一门逻辑思维较强的重要且具有启蒙性的基础学科，同时也是学生准确获得数学知识的重要学习平台之一。随着新课程改革的不断推进，数学课堂有效性已经逐渐成为数学教师所面临的重要教学任务之一。因此，教师应该在教學中对数学有效性形成正确的认知思想，并根据学生的学习状况选择有效且适合学生的教学方法，促使学生的学习积极性得到提高，从而推动我国课堂教学有效性得到提高。

一、加强课堂上师生间的互动交流，促使学生的学习热情得到提高

建立良好的师生关系有助于课堂教学有效性得到提高，并且学生对教师的喜欢也会反映在教师所教的科目上，换句话说：建立良好的师生关系是促使学生学习数学的有效途径之一。……