邱钰 苏婷婷

【摘要】小学阶段，对于信息技术核心素养的培养，应该渗透在课程的教学、复习、考试等各个环节。既能够发展学生的核心素养，又能够锻炼学生进行自主学习，在学习活动中提高学生的综合学习能力，这对学生当下适应信息社会以及将来发展其自身信息素养具有重要影响。本文就“满足学生个性学习需求，提升课堂教学效率”方面展开深入探究。

【关键词】小学信息技术;高效课堂;教学实践;教学策略;高效教学

教师如何利用高效课堂来提升学生的信息技术学习水平，既而发展其自身的信息素养，让学生通过参与教师组织的教学活动切实提升信息操作水平，是教师在积累教学经验期间思考的重要问题。作为引导学生学习学科知识学习和技能练习的主要角色，是引导学生实现高效学习的最主要助力。教师应当对自身辅助学生学习的角色功能加以重视。在教学期间，教师需要设计多样化的学习活动，以自身专业能力的施展为途径引导学生积极参与学习过程。以素质培养为目标引导学生进行更加高效率的学科知识学习，不断提升自身的专业能力和学生的学习能力。推动信息技术学科教学的发展需要教师和学生对于高效率课堂构建的共同努力。

一、丰富资料，提供情境

学习动机源于自我实现，这种自我实现就是基于兴趣之上的高效学习的开端。且“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣在学生的信息技术知识学习过程中有着不可替代的推动作用。……