孙璐

摘要：信息技术是当下新兴的、比较科学的教育手段，现已广泛地被人们应用。但是，由于信息技术教学手段比较新兴，教师在应用这种教学手段的时候，难免会出现多种多样的教育问题，影响教学效率，使得信息技术教学难以发挥出有效作用，甚至会产生相反的教学效果。应对这种现象，本人将深入研究和探讨，就信息技术环境下的高中数学教学进行反思。

关键词：高中数学;信息技术教育;教学反思

在展开知识教育的时候，高中数学教师需要做到时刻反思，不断优化自身的教育思想和教学手段，探讨出符合学生实际情况和当下的实际数学教学内容的科学教学手法，以让自身的教育更具备效率性。在信息技术盛行的社会情境下，高中数学教师需要应用信息技术展开教育，并不断做好教育反思，以使得信息技术被更好地应用于教育中，促进教育的发展。基于此，本文将从以下三个方面对信息技术环境下的高中数学教学反思进行认真研究和探讨。

一、语言教育与信息资源展示科学配合

很多高中数学教师在基于信息技术进行教学的时候，往往会出现这样一个误区，即借助信息技术展现的信息教育资源会占据课堂的多半部分，语言教育较少，使得教师的教学特色难以突出，学生难以感受到比较明显的教学乐趣，并难以更好地记忆和掌握知识。应对这种情况，教师应当深入探讨信息技术被应用于教育的本质，将语言教育与信息资源展示进行科学的配合。……