李芳艳

摘要：新时期，将学生培养成德才兼备的好青年，是各学科教师组织教学活动应首要完成的教学任务。英语是义务教育阶段的基础学科，不乏德育因素，是主要的育人学科。因此，在组织小学英语教学的过程中，教师要深入挖掘德育因素，并应用多样化策略将其融入教学中，使学生在获取英语知识、提升英语能力的过程中，塑造良好品行，实现健康发展。基于此，本文着重介绍了发掘英语德育资源和应用英语德育资源的教学策略，以期为一线教师提供教学借鉴。

关键词：小学英语;德育教育;德育资源;渗透策略

立德树人，是各学科教师组织教学活动的出发点和落脚点。新课程改革要求各学科教师在实施教学的过程中，深入发掘德育资源，灵活应用德育资源，使学生受到德育熏陶。英语学科具有人文性，其中不乏德育因素。但在当前的小学英语教学活动开展过程中，德育教育效果不尽如人意，原因是大部分教师忽视发掘德育因素，只是机械地向学生灌输知识，导致学生难以有效地受到德育熏陶。基于此问题，为了实现新课程改革的要求，在实际教学中，笔者以教材为载体，发掘德育资源，并联系教学所需，应用多种策略对学生进行德育教学。

一、挖掘小学英语德育因素

（一）爱国主义教育

爱国是一个人有效地参与社会生活的保障，自党的十八大以来，国家反复强调对学生进行爱国主义教育，提出了培养学生爱国主义精神的要求。……