谈云生

摘要：高效的课程是所有教师都追求的，特别是小学数学，随着年级的增加，教育内容越来越抽象，逻辑越来越严密，学生对数学学习的恐惧感给教育带来了很大的困难。同时，新课程改革要求培养学生的数学综合能力，对小学数学教师的培养提出了更高的要求。在小学数学教学中，如何探索科学有序的教学方法，提高课堂教学质量和教学效率，是众多教师关注和探索的焦点。

关键词：有效教学;小学数学;策略探讨

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-253

随着新的课程改革，传统的课程秩序和管理注入了新的内涵和形式。在新旧课堂教学转型过程中，很多小学教师对新课程理念不熟悉，课堂教学过于严格或放松，导致学生学习也出现了很多问题。有些教师在教育中采用严格的、单一的授课模式，忽视学生的思考，导致学生学习数学的兴趣不高，严重影响了小学数学课堂教学的可持续发展;同时有些教师过于放纵学生自主学习，导致课堂教学目标無法有效实现，也严重影响了小学数学课堂的有效教育。为了改善这种教学现状，新时代教师必须重视讨论有效的课堂教学策略，结合自己的教育实践，深入探讨教育方法的优化和创新。

一、科学设置教学问题，激发学生数学思维

高效的小学数学课程构建，必须解决教师教学效率问题。在小学数学课堂教学中，教师要结合课堂教学内容，遵循课堂教学进度，及时安排学生思考问题，引导学生交流讨论，有效激发学生学习兴趣，不仅能充分激发学生数学思维思考，还能引起学生展开对新旧知识的联系，有效开拓学生学习思路，挖掘学生学习潜力，培养学生分析、解决问题的能力。……