杨孟刚

摘要：学生上课发言不仅只是一种教学方式，它还是课堂上学生学习知识、启发思维的载体。老师课堂提问的方式、方法，对学生良好学习兴趣的培养、良好个性心理品质的形成、健全人格的塑造都有至关重要的作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学课堂发言习惯的实践与研究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学数学;课堂发言习惯;实践与研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-244

引言

课堂发言可以锻炼学生的思维和表达能力，课堂上积极举手发言，并且表达清楚，使别人能听懂理解，对学生来说是一种锻炼，更是一种自信的表现。学生的发言对老师的课堂教学质量也有十分重要的影响。学生回答对了，说明这节课老师传授的知识他们已经掌握落实到位了;学生回答错了，说明他们对这节课的知识还没有真正理解到位，而他们的错误回答往往能代表一部分学生在学习中存在的问题与漏洞，针对这些知识漏洞，老师加以正确引导，让学生能真正理解并掌握。

一、现阶段小学数学教学存在的问题

对于小学数学的教学，很多教师一直沿用以往应试教育的教学思路，主要围绕应试知识点在课堂上进行细致入微的讲解，而课后为了巩固和加深学生的学习效果，采用了大量密集的习题练习来帮助学生记忆。如此的教学观念完全没有发挥出学生的自主意识。课堂教学死板枯燥，缺乏必要的互动、探讨与思考环节，让学生没有兴趣参与其中。……