袁帅

摘 要：小学阶段的数学教育意义宗旨在于培养6到12岁儿童的数学兴趣，初步建立逻辑思考的模式。在新课改确立以后，小学阶段的数学课本内容变得丰富多彩：如在人教版教材当中，编写者通过增添每个章节中的卡通形象学生对话、穿插颜色鲜艳的风景图片等，希望应用这种图画的形式加强吸引学生的学习注意力。由此可见，针对这一阶段的学生，图画阅读的吸引力非常强大。但是图画出现在教学当中并不代表学生就能够放弃文字的阅读，从‘兴趣是最好的老师’这个道理回归到现实，依然需要学生在数学练习中认真审读问题题目，确保考试成绩。如何锻炼小学生的数学阅读能力，本文将以人教版教材为例展开讨论。

关键词：小学数学;人教版;数学阅读;指导实践

新版的人教教材，较之旧版相比，形式内容更加精简、更加生动有趣。全套书籍均以彩色印刷，其中每个单元中的每个章节内容，多数穿插漫画形式讲解定义。书中出现的教师学生形象也具是符合该年龄段学生的形象设计的。对于现在信息接触发达的学生来说，图像似乎更能让他们轻易的接受;再加上国家大力支持教育事业，大多数老师讲课模式发生巨大的变化：多媒体技术的广泛应用，这样也让动画、图像的教育模式逐渐变成一种教育的主流。学生由于年纪尚小，对于这种以动态模式为主导的教学课堂，吸引其注意力的兴趣倒是充足;但是能不能很好地落实到课后作业以及课后复习，又是值得教师思考的地方。……