王小红

摘 要：在当前社会背景下开展小学数学课程教学时，数学老师要研究在教学过程中融入情感教育，发挥情感教育最大作用。在实践教学中将教学内容与情感教育相结合，构建具有情感色彩的课堂教学环境，以此来激发学生的情感、心理等因素，让学生积极主动配合老师完成教学任务。本文是对小学数学教学过程中的情感教育研究，以此来提高小学数学课堂教学效率。

关键词：小学数学;教学过程;情感教育

前言

现阶段，在小学数学教学过程中，老师运用情感教育开展各项教学活动，促进学生进行各类学校活动，促进学生个性化发展。为了最大范围给学生营造良好的学习氛围，帮助学生全面掌握数学基础知识与技能，提升学生的学习能力和数学逻辑思维。数学老师采用多元化教学方式开展情感教育，构建多元化数学课堂，调动学生的情感因素，让学生更积极主动地参与数学课程教学中。小学数学教学过程中为了满足社会发展需求，要将数学教学与情感教育融合，让学生在学习数学基础知识的同时，塑造良好的道德品格和价值观念，实现学生全方位综合发展。

一、应用教材情感教育素材，提升数学课程教学效果

在素质教育背景下小学数学课程教学过程中，老师在展开情感教育时要以教材为依据，在教学过程中深入挖掘教材中各种情感教学素材，提升课堂教学想法。小学数学老师提升教材有效资源的利用率，调动学生的课堂积极性，拓展学生的学习思维和思想，让学生在情感共鸣下获取更多数学知识与技能，帮助小学生打好数学学习基础。……