王祥明

摘 要：作为小学数学课程体系的重要组成部分，“四则混合运算”教学工作的规范化开展，在提升学生计算能力、提高学生解题速度以及保障学生解题正确率方面都发挥了重要性作用，是现阶段素质教育体系深化改革下课程改革的重点和难点。鉴于此，本文主要立足小学数学，就“四则混合运算”教学的有效性策略展开了深入探讨，以此在保证高质量教学目标实现的同时促进学生的全面化发展。

关键词：小学数学;四则混合运算;有效性策略

引言：

小学数学是一门与日常生活有着密切关联的基础性学科，伴随素质教育体系改革的不断深化，学生知识运用能力的高效化培养作为课程教学改革目标，对“四则混合运算”教学模式进行不断调整现已迫在眉睫。就目前来看，在课堂教学中由于理念传统化、模式老套化等问题的普遍存在，格式错误和运算顺序不正确问题未能得到有效解决，在削减学生学习兴趣的同时也不利于学生的全面化发展，为此秉承着现代化教学理念、谨遵学生认知规律对教学手段进行不断创新，是促进教育事业良性发展的重要战略基础。

一、依据学生身心发展规律，帮助学生养成良好数学学习习惯

小学阶段是培养学生良好学习习惯的关键期，因此为保证学生良好习惯的养成，在教学中教育工作者需依据学生身心发展规律和课程教学目标，从学生基本习惯入手，通过加强对他们引导来帮助学生养成良好的学习作风。……