陈玉维

摘 要：随着新时代教育改革的推进，小学数学教学越来越注重在探究模式下培养学生的自主思考能力和实践应用能力。基于探究模式对学生进行数学教学，有利于培养学生对实际问题的探究主动性，让学生在探究中更好地完成综合实践课的学习。不过，当前部分教师对于组织和策划综合实践课的重视程度不足，导致学生对参与综合实践课的积极性不高。对此，本文对基于探究模式的数学综合实践课教学的现状和意义做出阐述，并提出解决方案。

关键词：探究模式;小学数学;综合实践课

引言：

探究性教学是一种注重培养学生自主进行问题的发现和探究的教学模式，而设置小学数学的综合实践课程的目的，就在于让学生在实践操作过程中应用所学的数学知识解决实际问题。目前，部分小学数学教师在开展综合实践课的教学中出现了重视程度不足、引导方法不正确的现象。教师需要更好地应用探究性教学模式，从而在提高课堂效率的同时也有助于提升学生的数学实际应用能力。

一、基于探究模式的小学数学综合实践课开展现状

1、教学理念落后，重视程度不足

部分小学数学教师在日常教学中仍存在着教育“功利主义”的落后思想，这部分教师只关注学生是否掌握课本知识，能否考取较高的分数，而忽视了对学生探究能力和实践能力的培养。由于教育理念的落后，教师对综合实践课的重视程度很低，往往在教学综合实践课时一语带过。……