曹新丽

摘 要：數学是一门科学性学科，同样也是令许多教师和学生头疼的学科。对于大多数学生来说，学好数学是件非常令人头疼的事情，而对教师来说，怎样使学生将自己所讲的知识学会也是件非常令人头疼的事情。而以问题式教学方法构建初中数学课堂，可以填补过去“填鸭式”教学的缺陷，可以使这个问题得以改善，真正使数学课堂活跃起来，调动起学生的主观能动性，培养其数学逻辑，提升数学水平。

关键词：初中数学;问题式;学习情景

以问题式的教学方法构建初中数学课堂的目的，就是在于改变以往的“填鸭式”教学，把他转化成“启发式”教学。通过这一模式的改变，可以大大提高数学教学质量，帮助教师和学生克服一些教数学和学数学的一些困扰，同时，也大大提高了教师的教学质量以及学生的学习质量和学习兴趣，加深他们对数学知识的理解与启发。使之获得解题的方法，从而达到“举一反三、触类旁通”的学习效果。

一、创设情境，鼓励质疑

经过一代又一代对教学方式的探索，如今，对学生思维能力的培养是最新课程标准对课堂教学的重要要求。在我看来，教数学不仅是依靠教师在黑板上刷刷刷的写例题，写公式，他还要依靠老师通过一些生活学习中的例子来创造一个学习，解题的情境来让学生思考。而且在讲课的过程中不能一股脑的传输知识，要在讲到不易懂或在重要的知识点时停下来，搜集学生的疑问，并再加以深度讲解，同时一定要鼓励学生勇于质疑，因为这样才能反映他们不懂或者没掌握的地方，这对教师的教学有着非常重要的作用。……