杨周梅

摘要：初中生具有一定的叛逆特点，这使得初中阶段的班级管理难度较大。初中班主任管理班级的策略方法各有不同。其中，教育激励是比较多用的对策。教育激励对策有很多的优点，其可以激发学生的积极性和热情，让学生意识到自身的独特价值。激励是激发和鼓励学生努力奋斗的动力。初中阶段的教育可以采取榜样激励、竞争激励、爱心激励、目标激励以及奖惩激励等对策。榜样激励不仅能告诉学生努力的方向，还能磨炼学生的意志，培养学生不畏艰难险阻的精神。竞争激励可以让学生展现自己的特长，形成危机意识

关键词：班级管理;教育激励对策;初中

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-186

初中生正处于叛逆期，以批评命令为主的班级管理方式，会引起他们的反感，甚至会导致他们产生敌对心理。采用激励性的管理方式，能让学生产生自豪感和自信心，有效认识到自身的价值，进而激发学习的积极性。采用激励性的班级管理方式会获得意想不到的积极效果，从而让班主任、任课教师和学生都从中受益。

一、初中班级管理出现的问题

（一）管理方法相对落后

在现实情况中，部分班主任在进行班级管理时，仍沿用以前的班级管理制度。但在时代推动下，学生在初中阶段具备的知识储备以及信息接触领域逐渐提升，原有的班级管理方法已经不能满足学生实际成长发展需要。班主任应意识到班级管理方法是基于学生实际情况，结合其年龄特点以及自身发展需求，制定出的管理方法。……