【摘要】群文阅读教学是以特定的主题为核心对已有的阅读文本内容进行重新梳理和整合的阅读形式。与传统阅读教学相比，群文阅读教学的开展不仅有效地摆脱了课本教材对于阅读教学的束缚，也能够帮助语文教师设置更加具有趣味性和接受度的閱读教学形式，推动学生独立自主阅读能力的发展，提高学生在语文核心素养方面的培育成效。在小学语文教学过程中，群文阅读教学的开展是践行小学语文阶段性教学目标的重要途径。本文依托部编版教材来进行群文阅读教学策略的探索，希望以此推动群文阅读教学在语文课堂中的有效开展。

【关键词】群文阅读;小学语文;核心素养;教学体系

语文学科是所有学科的基础，承载着我国丰富的传统民族文化。阅读是人们获得知识的重要途径，也是引导人们展开思考的一种方式。在学生进行阅读的过程中，教师需要应对学生当前所处的不同阶段进行阅读与思辨的引导。在这一背景下，为了能够提供给学生更加丰富的课堂阅读教学，可以采用群文阅读教学的形式，拓展学生对于语文阅读文本的感知范围，深化阅读内容的积累，帮助学生能够在阅读过程中提高自身的逻辑思维能力与核心素养。依托部编版教材，具体可以从以下三个层面进行群文阅读教学体系的建构：

一、整合单元主题，优化层次感知

在部编版语文教材的编制过程当中，每一单元都有其相应的主题，教师在进行群文阅读教学体系构建的过程中，可以依托这单元主题来进行相应的教学设计。……