【摘要】化学是研究性学习科目，其本身具有实验属性，在初中化学教学中以趣味化学实验的教学方式进行教学具有提升教学质量的重要作用。基于此，本文围绕初中化学学科，对趣味化学实验教学策略进行了探究，以期提升化学实验教学的有效性和实效性。

【关键词】初中化学;趣味化学实验

前言：应试教育思想的根深蒂固，让本该快乐的教学活动被逐渐弱化，而以趣味化教学形式进行化学实验教学活动，是用”以生为本“的教学思想实现快乐化的核心素养教学目标，教师应结合教学活动引导学生体会到学习的乐趣，教学中将抽象的化学知识以趣味实验教学形式进行教学，实现“学中玩，玩中学”的课堂教学模式，从而实现课堂教学质量的进一步提升。

1.趣味化学实验运用的重要性

所谓的趣味化学实验是指在实际教学中教师将知识以一种有趣、安全的教学形式进行教学，实验教学形式既要简单又要灵活，既要是课本知识的巩固学习方式，也应是培养学生学习兴趣的主要途径。在教学中趣味教学元素是指能够吸引学生注意力的教学元素，可是情境教学元素，动手教学形式等，通过多种教学形式的融合，培养学生的主观能动性。目前，化学机械式的教学形式以让学生产生抵触学习情绪，加上深奥的化学方程式以及抽象的概念、定理等知识已让学生心生对学习的畏惧，如若传统填鸭教学形式不进行优化，只会让学生产生更为强烈的排斥学习情绪，而通过趣味化学实验形式进行教学，将书本静态知识动态化，是让学生以耳听、眼观、动手的形式进行思考和探究，是一种将知识简化的教学形式，对培养学生核心素养能力有积极意义。……