付明春

摘要：随着新课程改革的深入推进，小学数学教学无论从教学模式还是教学方法等各方面都发生了重大转变。但是很多数学教师在采取新模式、使用新方法的过程中，难免因为对全新教学方法或模式的不适应，而导致数学教学效果差强人意，甚至会挫伤学生对数学知识的学习自信，从而影响其自主学习积极性，不利于自主学习能力的提升。针对这一问题，数学教师应突破传统教学理念的禁锢，注重对学生自主学习能力的培养，有意识地引入信息技术以诱导学生进行自主性学习，提升数学学习效率。本文将结合个人实践对互联网背景下小学数学教学中学生自主学习能力培养进行探究，以期能对其他小学数学教师有所帮助。

关键词：互联网背景下;小学数学;自主学习能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-176

信息技术在教育教学领域的推广普及，为素质教育的落实、深化，拓宽了路径、奠定了基础[]。数学作为小学阶段课程体系中的基础性学科之一，不仅承担着践行新课标的时代使命，更肩负着构建信息化教学模式的重任。新时代背景下，小学教学教师应以新课标为导向，利用信息化教学手段，通过新颖的教学设计、丰富的课堂提问以及多元化的教学情境，开展更具针对性、实效性的数学教学活动，推动信息化技术与小学数学教学的完美融合，以促进小学学生自学能力的有序化提升。

一、创设情境，激发兴趣