陈芸暄

摘要：在小学数学教学实践中，小学生审题能力的培养是学科教学的难点和重点，是决定学习者成绩好坏的核心因素。然而小学生审题能力离不开自身解决问题能力和良好的学习习惯。因此，小学阶段数学学科审题能力的培养显得尤为重要。学生在学习过程中只有重视审题，掌握相应的技巧才能正确解题，进而提升学习效率。本文通过梳理相关小学审题能力方面的研究成果，结合自身教学实践经验，挖掘小学数学学科小学生审题障碍，提出切实可行的培养方法。

关键词：小学阶段;数学学科;审题;能力培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-333

一、数学审题能力

小学生数学审题能力指的是一种综合能力，涵盖了数学阅读、理解、推理等多种能力。本文研究对象为小学阶段学生，所以，本文数学审题能力指的是小学生通过阅读一定教学材料可以顺利完成数学阅读的能力。小学生数学审题能力主要体现在以下几个方面：

（1）能够对阅读材料进行认证分析，从阅读材料中读懂题项所表达的数学意思，获得数学信息;

（2）对数学题提供的数学信息可以有效整合，寻找和判断出相关的数学知识并能对该题项作出正确解答;

（3）利用学习到的数学知识解决生活中的数学问题，发现数学与生活的联系，提升数学应用意识。

二、小学阶段数学审题中的认知障碍

（一）读题不准

小学生在日常生活和学习中还未形成良好的学习习惯，做事比较马虎，没有养成良好的审题习惯，而且自我感觉非常良好，在阅读数学题目时经常出现略读、跳读、漏读、乱读等现象，对关键字词忽视。……