廖小花

摘要：作业是教师引导学生进行课后复习并考察其学习成果的重要方法，为更好地开展教育引导活动，小学语文教师必须认真完成作业的批改工作。本文基于教学实践，简要分析了当下小学语文作业批改的现状，并在此基础上，提出了几点提升作业批改有效性的相应策略，希望可以为小学语文教师提供参考，降低教师批改压力，提升学生学习效果。

关键词：小学语文;作业批改;策略研究

引言：传统的小学语文作业批改方式虽然可以帮助教师在一定程度上了解授课效果，但很多学生在教师简单的批改中无法意识到课后学习的重要意义，也很难主动对作业本中的错误进行修改，导致批改环节出现一定的低效性。鉴于此，必须深入探索新型作业批改策略，保护学生进行修改和反思的热情，调动其深入探究语文知识的动机。

一、当下小学语文作业批改现状

随着新课程改革的推进，每一个教学环节都应该进行调整和创新[1]。当下，多数语文教师都对备课、授课以及课后总结等教学环节做出了调整，却忽视了作业批改环节的优化，导致批改中存在一些问题，具体表现如下：其一，工作压力过大。很多教师都秉承认真负责的态度，要求班级干部将班级作业进行汇总，统一批阅。这种工作态度值得肯定，却在无形中加大了自身工作压力。其二，批阅质量欠佳。受到工作强度的影响，多数教师都只能以简单的评级对整体情况进行点评，或使用横线标注出现错误的地方。……