许莉莉

摘要：随着新课标的不断深入与推进，对高中班主任产生重大的影响，对高中班主任的教学目标与教学模式，带来了巨大的变化。为班主任带来挑战的同时，也带来了机遇。因此，高中班主任应该根据新课改的要求，积极的为教学做出转变，抓住机遇，迎接挑战，提升学生的道德品质。本文根据高中班主任，在班级管理时融入德育教育的价值，进行了论述，仅供参考。

关键词：高中;班主任;管理实践;德育教育;价值探讨

引言：

由于新课改提出要促进学生综合素质的全面发展。因此，高中班主任在进行班级管理时，要贯彻新课改的教育理念。才可以有效达成教育目标。受应试教育的影响，大部分学校最看重的还是学生的卷面成绩，对学生的道德品质教育选择性忽略，导致学生的身心发展存在弊端。在传统教育的观念下，大部分高中班主任，对分数是十分看重的。将教学的目标全部围绕学生的成绩。使得班级氛围太过沉重，学生对班主任只会产生畏惧心理，使得学生不敢与班主任袒露心扉，对班主任的德育渗透制造了障碍。因此，在班级管理时，渗透德育教育的价值讨论是非常有意义。

一、高中班主任在教学实践中渗透德育教育是存在的问题

1.没有制定明确的德育教育目标

当下大部分高中班主任，并没有制定明确的德育教育目标，因此，在将德育教育渗透到管理当中时会显得盲目，很难达到理想的教育效果。大多数高中班主任只重视口号式的教育，并没有实际性的落实，导致学生无法产生共情。……