APP下载

初中数学支架式教学模式分析

2021-09-10王程霖

科教创新与实践 2021年14期
关键词:支架式教学模式教学应用

王程霖

摘要:数学,有史以来就是我国课程教育的重中之重,从天文到算术、从《周髀算经》到《九章算术》,无一不体现着数学的重要作用。在小学课程中,数学主要是强调计算的重要性,而计算作为数学的基础,必须在小学课程教育中做好关键工作。但在初中课程中,数学开始侧重于感性的认知,这就导致许多学生面对数学问题充满了困惑。面对这一现象,数学教学的创新成为教育工作的根本方法。本文通过对数学支架式教学模式的探究,分析其对于初中数学教育的作用及应用。

关键词:初中数学教育;支架式教学模式;教学应用

所谓支架式教育,就是在数学知识体系的结构中,利用知识点的特点和类型,或通过一些形式加强学生的学习和能力,犹如支架般将数学知识巩固于学生映象之中。

一、支架式教学模式的类型及特点

1.知识点的支架式教学

在数学的学习过程中,不仅包括初中数学,其所在的知识点都是可以融会贯通的。简单而言,每一个知识点都是可以找到应用于其他知识点的关键,学习数学就是将所有知识点串在一起,而在学生学习一个新的知识点的同时,也是最为艰难的过程,这个时候需要支架式的教学模式来解决。例如,在初中数学课程里,三角函数对于学生而言也较为复杂,尤其是对于几个特殊的三角关系,sin 30°、cos 60°、tan 45°等。这些数值都是必须牢记的,而死记硬背往往作为数学学习的一种不太可取的措施。这时,支架式的教学模式就可以发挥其重要作用。在直角三角形之中,sin 的定义为对边比斜边,在1:2:√3的勾股定理特殊三角形时,30°所对应的sin值即为1/2;同时在我们了解到sin 30°为1/2时,同时我们也牢记sin 的定义为对边比斜边。以此类推,通过支架式的数学教学模式,将知识点串在一起,学生不仅能够轻易接受,同时也能激发学生对数学的兴趣。

2.知识板块的支架式教学

数学的知识点并不是独立的个体,同样,数学的知识板块也是相互联系在一起的。与小学数学相比,初中数学更多的是系统性,需要更强的逻辑感。在一开始教授数学知识时,为的是给学生形成数学知识网做铺垫。一旦前面的知识点开始疏漏,在后来的学习中必定成为绊脚石。因此,实现前后章节板块无缝衔接的重点是牢牢把握前后衔接的知识点。例如在数学的综合问题中,计算平行四边形ABCD的面积,已知条件是两条邻边的数值和夹角。计算面积则需要用到不同的面积公式,而作为最简单的平行四边形,已知一条底边,则只需要求出这条底的高。而在三角函数中,已知一条边和夹角,便可求出其对边,即为高。

二、支架式教学模式的应用

1.构建认知支架

在传统的数学课程教学时,通过每节课一个知识点的学习,对于那些成绩优秀的学生来说,这种学习方式是有帮助的、有效率的,而对于成绩一般的学生,每节课一个新的知识点,在一定程度上能够记住百分之七八十就已经很不错了,甚至对于后进生而言,本身就存在一定的学习劣势,也许百分之五十也具有一定的难度。以此循环,对于新的知识点不能充分理解,对于学过的知识点不能牢牢掌握,这就导致越来越多的学生开始对数学产生厌倦、疲惫的心理。因此,构建知识点的认知支架也是学习的一种有效方法,把学习的新知识与旧知识结合在一起,在学习的同时复习,加深对知识的掌握。此外,初中数学开始注重于思维的理解,对于本身思维能力还未完全开发的中学生来说,无疑是一个巨大难题。因此,认知支架的构建更能让学生理解抽象的概念,学生也更容易接受新的知识点。

2.构建感情支架

教师所传授的知识也许不是永久的,然而对于精神上的教育,却是生生世世所不能够忘记的,在不知不觉中,这种精神早已深入内心,那便是一个人的品行。在学习过程中,学生对知识的学习也许并不是出于本能,甚至存在被动式学习的现象。在教学中,对学生越是负责任的老师,越是能把自身感情融入于学生学习之中,学生往往能取得更好的学习效果。构建感情支架的教学模式,将老师的情感与学生分享,或是鼓励、赞赏、亦或是批评,用鼓励去激发学习的兴趣,用赞赏去唤醒学生的自信,用批评去反思自己的行为。所以构建感情支架,极大地激发了学生的积极性,提升对学习的信心,同时对自身有着深刻的了解。

3.构建能力成长支架

在数学学习过程中,有些基础知识很容易就能理解,而有些知识则需要更多基础知识的累积才能掌握,尤其是复杂的知识更應该需要积累。而知识的积累则考验学生的个人能力,培养学生能力成长的支架教学模式,一定意义上在循序渐进的学习过程中发挥着重要作用。

三、结语

在现教育阶段,学生的创新意识和能力越来越受到社会的重视,初中数学支架式教学模式的创新,在数学学习过程中发挥着重要作用,培养学生具体的应用能力,运用多重教学方法,采取有效措施构建学生知识支架,提升学生对学习的积极性,激发其对数学的热情与兴趣,全面提高学生的自身能力。

参考文献:

[1]张亚亮.试析初中数学教学中“支架式”教学模式的应用[J].时代育,2014.

[2]夏远珍,陈朝刚.初中数学教学中”支架式”教学模式的应用研究[J].读写算(教育教学研究),2015.

[3]符宁娟.试论“支架式”教学模式在初中数学教学中的应用[J].课程教育研究(新教师教学),2015.

四川省泸州市合江县石龙镇南滩初级中学校 646200

猜你喜欢

支架式教学模式教学应用
中职英语口语支架式教学模式的应用实践与思考
支架式教学模式在英语小项目中的应用举隅
浅谈初中语文教学中多媒体的应用
中等职业学校开设三维动画课程的教学研究
多媒体教育技术在初中化学教学中的应用
翻转课堂在小学数学教学中的应用
学案式教学模式在初中数学教学中的应用
一阶微分方程的初等解法及应用
浅析支架式教学模式下大学英语教师的角色定位
数学支架式教学模式的探索