叶美文

摘要：随着英语核心素养的出现，初中英语教师的教学又出现了新的要求。他们被要求，不仅仅要将英语的语用知识教授给学生，还要让学生具备全球化的视野，能够独中西方文化兼收并蓄。本文从提升导入效能，激发学习兴趣;采用问题教学，提升阅读效能;拓展教学内容，升华英语认知三方面，对初中英语教学中渗透核心素养教学进行简要探究，以期为广大初中英语教师的日常教学，提供一定借鉴。

关键词：初中英语;兴趣;核心素养;认知;导入

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-114

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。初中英语教师在日常的教学中，应该从此四个方面进行教学，让学生能够全方位的提升自己的英语能力。纵观当今初中英语教师的日常教学现状，不难发现教师的教学受到考试“指挥棒”的影响，并未从上述四个维度，对学生进行培养，因此学生无法全方位地提升自己的英语素质。针对此现象，教师应该重新反省自身的教学目的，然后在能够在教学实践方面，作出有实际价值的改变。

一、提升导入效能，激发学习兴趣

初中英语的教学中，离不开课前的导图环节。虽然在时间占比上，课前导入并没有太多的比重，但是其对整堂课的教授来说，却有着重要的作用。初中英语教师要提高学生的英语核心素养，就需要注重课前的导入环节。当教师能够充分发挥出课前导入环节的作用后，学生才能够在课堂中收获更多对他们有意义的内容，进而教师也有更大的几率培养出学生基于英语的核心素养。……