刘飞

摘要：数学是一门随着年级的增加而教学难度也随之日益增加的学科，数学学科的学习对于学生的随机应变能力和计算能力有着一定的要求，在数学难度日益增加的过程中，难免会有一些学生学习跟不上，长期以来就变成了学困生，尤其是农村中，很多家长由于种种原因，不能顾及孩子的学习，忽视了对子女的教育，导致少数孩子厌学产生学困生，教师要对这些学生充满信心，积极制定合适的改善策略以帮助暂时的数学学困生更好的开展数学的查漏补缺。

关键词：初中数学;学困生的改善;学科兴趣;学习方法;分层教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-250

改善初中数学教学中学困生的有效策略是指教师在日常的教学中，通过采取一系列的措施与手段，帮助在初中数学的学习中暂时落后一步的学生得以赶得上大部分的学生的初中数学学习进程，提升自身的数学素养的过程。本文将从改善初中数学教学中学困生的有效策略展开讨论，望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、培养数学学科兴趣

兴趣是学生进行某一门学科学习的最佳动力和最初动力，教师在进行日常教学的时候要注意让学生感受到本学科学习的趣味性，培养起学生对于本学科知识的学习兴趣。尤其是数学学科的学习，大部分的家长都会认为数学学习难度较大，并且将这样的观念带给自己的孩子。因此，在日常生活与教学之中，教师也要注意纠正学生对于本学科的偏见和畏惧心理，要多多的对学生进行鼓励和指导，避免学生产生知难而退的学习心理。……