龙刚

摘要：一个有效且有趣的数学课堂导入，将会为一节成功的小学数学课堂奠定良好的基础，更会对学生数学学习质量的提升产生出直接的影响。笔者在本文主要从“数学问题导入，培养学生数学思维”、“利用图片导入，激发学生数学兴趣”以及“借助视频导入，提升学生数学效率”这三个方面，阐述了小学数学教师如何对学生展开更加有效的数学课堂导入，让学生可以在数学课堂的一开始就产生出较强的期待心理。

关键词：小学数学;课堂导入;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-120

众所周知，对于小学阶段的学生来说，数学知识的学习具有一定的难度以及深度，学生在学习的时候也常常会抱怨，像数学概念琢磨不透、数学学习氛围枯燥无聊等等，这也就导致了学生对小学数学这门课程的学习兴趣并不高。对此，小学数学教师在实际的教学过程中应该对数学课堂的教学进行一定的优化，使数学课堂的导入环节变得更具有吸引力，让学生可以将自己的抱怨转变成学习数学知识的动力，只有这样，学生的数学学习积极性才能得到提升。

一、数学问题导入，培养学生数学思维

问题导入，是小学数学课堂上常用的一种方式，并且其导入效果很好，具体来说，小学数学教师需要在综合考虑数学知识以及学生实际水平的基础之上，再进行数学问题的分析和设计。第一步，教师需要充分考虑数学问题与数学教材之间的……