黄允

摘 要：“问题是数学的心脏”，问题解决教学受到了国内外教育工作者的广泛关注，是当今数学教育的重要课题。本文从基本概念入手，分析了目前高中数学问题解决教学的现状，提出了高中数学问题解决教学的实施策略和对学生能力的培养，为有关部门提供参考。

关键词：问题解决教学;实施策略;学习兴趣;学习能力

引言：问题解决教学的实施是新课程理念在课堂中的实践落实，有利于过程性目标的完成。新课改后加强了新型教学模式的应用和新教学理念的渗透，问题解决教学的应用逐步增多。但由于我国长期以来的教学注重应试。虽然对高中数学问题解决教学实施策略有部分研究但并不详细，许多高中数学教师在实际问题解决教学中仍存在疑惑，一些教师不知如何具体的实施问题解决教学。因而本文选择此课题进行研究，为一线教师提供参考。

一、基本概念

问题解决是指从数学的角度发现和提出问题，运用多种认知方法和技能，经过一系列思维操作，解决问题，锻炼能力。问题解决教学实施策略是指在问题解决教学中的为了达到让学生掌握和应用知识、培养学生能力等教学目标而采取的教学实施措施。学生学习能力是指学生在学习过程中体现出来的方法与技能。学生的学习能力关系到学生能否高效进行学习，掌握知识与技能并加以运用。

二、目前高中数学问题解决教学的现状

总体来说目前关于高中数学问题解决教学实施的研究并不完善，通过翻阅有关文献和观察，发现多数教师已经习惯用传统教学模式教学，导致整节课都是教师讲，变成“满堂灌”，学生课堂参与度不足，学生的学习能力没有得到充分发展。……